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老师怎么把课程做成短视频?一节课拆十条
老师做内容有天然优势:你已经有完整的知识体系和现成素材。难点是把课上讲的内容改成观众愿意主动点开的形式。
进入工作台试做一条 →一节正课能拆出多少条
老师做内容有天然优势:你已经有完整的知识体系和现成素材。难点是把课上讲的内容改成观众愿意主动点开的形式。
一节四十五分钟的课,通常能拆出八到十五条短视频。拆分单位不是时间,而是知识点:一个能独立成立的概念、方法或常见错误,就是一条。
怎么把知识点改写成独立问题
把"第三章第二节:教学设计的三个层次"改写成"为什么你的课学生听不进去"。前者是课程语言,后者是观众会搜的问题。每条视频只回答一个问题。
别直接录课切条
课堂录像有大量上下文,观众从中间点进来听不懂。更重要的是课堂气场和手机观看场景不一样。更有效的做法是保留内容、重写口语稿,再重新生成画面和字幕。
怎么形成系列
把一门课拆成三到五个系列,每个系列有统一的标题格式和开场。观众看完一条会顺着看下一条,课程销售也自然接在后面。
常见问题
常见问题
录播课能直接切成短视频吗?
不建议。切条会丢失上下文,更适合重写口语稿后重新制作。
课程内容发出去会不会影响卖课?
碎片化科普反而会带来精准需求。把体系化的进阶部分留在课程里即可。
老师不露脸可以吗?
可以。知识卡、板书、录屏演示都能讲清内容,露脸只是形式之一。
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